学外语，仅仅是掌握一门交流工具吗？在华南农业大学外国语学院，学生们用一场全国顶级赛事的实践给出答案：外语是跨文化沟通的桥梁，本土文化才是桥梁之上的内核。近日，2026年“高教社杯”大学生“用外语讲好中国故事”优秀短视频作品现场交流活动落幕，华农外国语学院团队创作的英文短视频《石湾娃娃，窑火新生》拿下高教组全国特等奖。这份荣誉的背后，是高校新文科育人、课程思政落地的一次生动实践，也是外语专业学生探索本土文化国际叙事的一次实地试炼。

行走在南风古灶打磨跨文化叙事

本届赛事主题为“五年之约，青春共赴”，聚焦中国式现代化与文明交流互鉴，面向全国高校征集短视频作品。赛事共吸引全国1245所院校参赛，收到作品7674件，经过多轮逐级评审，仅有106件作品晋级全国现场交流是国内外语育人、跨文化传播领域的高水平品牌赛事。华农参赛团队由赖浩鹏、马婧维、伍伟霖、辛霖豌、罗子筠组成，邓飞、李东齐担任指导老师；马婧维代表团队赴现场领奖，并向全国评委阐释作品创作思路。

获奖作品《石湾娃娃，窑火新生》将镜头对准国家级非物质文化遗产石湾陶艺，以年轻化的国际视角，记录古老窑艺传承革新的历程。但这段成片的背后，没有现成的拍摄渠道，团队用最朴素的实地走访，一点点收集真实素材。

团队成员介绍，项目最大的难点，是如何在有限条件下，挖掘石湾公仔厚重的文化内涵。为拍到陶艺制作的原生场景，他们直奔石湾公仔发源地南风古灶，逐家走访陶瓷店铺，询问店主能否记录制作工序。团队来到中国陶瓷博物馆陶艺大师馆，采访了两位石湾陶艺大师，拿到一手素材。现场他们还根据交流情况，实时调整采访问题，加深对石湾陶艺的理解。

除实地取景，团队也借助数字化手段拓展表达边界，把石湾陶瓷线上博物馆、AIGC生成画面纳入素材，展现数字技术如何守护、活化这项古老非遗。

而外语文案的打磨，占据了项目大半时间，整个脚本前后打磨约三周。“简单直译，外国观众能看懂字面，却很难读懂技艺背后的价值。”团队成员说，他们前期查阅大量史料，吃透石湾陶艺的文化背景，反复推敲英文台词，兼顾简明、趣味与准确性；就连配音的语气、节奏，也反复调试，力求实现高效的跨文化传播。作品选用第一人称叙事，让石湾公仔自述从兴盛、沉寂到重生的故事，同时融入潮流IP联名、数字展厅等内容，展现传统陶艺对接当代生活的可能性。

外语工具是桥梁，文化理解是根基

“外语专业学生的优势，不只是语言转换能力，更在于学会站在不同文化视角，讲述本土故事。”在团队看来，外语从来不是单纯的应试技能，而是文化传播的桥梁；桥梁能否发挥作用，取决于讲述者对本土文化的理解深度。

在走访调研中，同学们读懂石湾陶艺最珍贵的两层特质：一是匠人们精益求精、沉心雕琢的工匠精神，每一件公仔都需要漫长打磨，这种慢功夫，在快节奏时代格外动人；二是这项技艺并非封存在博物馆里的古董，而是持续跟随时代审美迭代，保留传统底蕴，又不断贴近当代人的生活。

在学生眼中，青年传承文化的“秘诀”，是先沉下心读懂文化本身，再用年轻人熟悉的新媒体方式向外表达。“我们可以依托外语专业能力和短视频载体，帮非遗匠人把故事传递到更远的地方。”

新文科下培养融通中外的文化传播者

这份全国特等奖，是华农新文科实践育人成果的缩影。该校外国语学院执行院长邓飞教授介绍，学院构建起“课程筑基、竞赛淬炼、实践赋能”三位一体的育人体系，打造具有本土特色的外语人才培养路径。

课程筑基，就是把课程思政融入日常课堂，将中华优秀传统文化、岭南非遗、乡土资源嵌入外语教学，跳出单纯语言讲授模式，让语言学习与文化浸润同步推进。

学科竞赛淬炼本领，依托全国高水平外语赛事搭建实践平台，引导学生深挖本土文化内核，练习国际叙事，以专业外语讲述岭南本土故事。

实景实践赋能成长，学院常态化组织学生开展非遗调研、双语宣讲、文化译介、乡村文旅推广等基层实践，推动学生能力升级——从单纯学习语言，成长为能够融通中外的文化传播者。

邓飞表示，学院持续推动外语教育和中华优秀传统文化传播深度融合，引导青年学子扎根中华文脉、拓宽国际视野，培育一批知行兼备的新时代外语人才，用青年之声讲好中国故事。

文丨记者 陈亮
图丨学校提供