六年，足够把一个想家的大一新生，变成一口地道潮汕话的“家己人”。

土库曼斯坦青年卡迪（KADYR ALLAKOV）今年在汕头大学读硕士二年级，算起来，他与这座粤东城市的缘分已绵延六载。街坊认出他，会喊一声“卡迪”，拉去喝工夫茶；春节英歌舞、端午龙舟，他几乎没落下过。有人问他为什么留在汕头，他笑着用潮汕话答：“家己人。”

说出来轻巧，搁在六年前，卡迪刚下飞机那会儿，还是另一番模样。

“这里是我第二个家”

2020年8月，卡迪第一次到汕头，是汕头大学一个想家的大一新生：异国、语言、饮食、天气，样样要重新适应，加上刚来华不久后的一次受伤，让他行动不便，起初那段日子并不顺。

不过，他身边的同学没让他自己扛。打饭、洗衣服，有人轮着帮；伤情要定期换药，就陪他一趟趟跑医院，挂号、取药、康复，没人缺席。他后来回忆，那是第一次在潮汕尝到“家的味道”。

在汕头的第一个春节，卡迪跟着同学提着水果零食去潮汕朋友家里拜年，临走还被塞了个红包。那是他第一次在中国过年，贴春联、吃年夜饭、看舞狮、看烟花秀，一样也没落下，“原来中国过年可以这么热闹。”他说。

热闹之外，卡迪也开始从文化的深处找到共鸣。在学校组织的“感知汕头，宣介汕头”活动中，卡迪走进陈慈黉故居，聆听讲解员讲述侨宅故事。他入了神，土库曼斯坦与潮汕虽远隔千里，却共享着相似的文化基因：重家族、重节庆、待客至诚，“热情质朴的情感，是人与人之间最通用的语言。”

如今，六年过去，卡迪早已成了汕头的“老熟人”。街坊邻里认出他，会喊一声“卡迪”，拉他过去喝工夫茶。六年里，无论是春节的英歌舞、赏花灯，端午的龙舟，还是平日的汉服、书法、武术，他几乎没落下过。“本来节假日偶尔还会想家，但这里的活动太丰富了，总有新鲜感。”他说，“这里，早就是我的第二个家。”

“发展让每个人生活得更好”

卡迪在汕头大学攻读教育学。他把这个专业赋予的核心能力概括为一句话：学会与各种人打交道。“一个老师面对不同国籍、不同年龄的学生，应该根据他们的文化背景，采用不同的方式去引导。”

他自己也是这么做的。作为国际学生“学长”，他经常与不同国家的学弟学妹打交道。这让他逐渐形成了一种“跨文化交际能力”——用对方能接受的方式，介绍中国、分享文化、解读规则，带新生办手续、陪生病同学就医、帮遇麻烦的学弟学妹跑派出所，“我曾被这样对待过，所以知道该怎么对待别人。”

他努力学习中文，了解中华文化，假期里游览大好河山。在汕大的第三年，卡迪迎来高光时刻，担任学院毕业晚会主持人，全程用中文串场，并且与同学合唱了《送别》。

这种能力，也让卡迪的目光从校园投向了更广阔的中国与中亚合作图景——他密切关注中国与土库曼斯坦的合作动态，中土科学创新论坛、能源农业合作、信息技术项目、上合框架下的绿色人才计划……相关新闻和视频，他常转发到自己的朋友圈。对卡迪而言，这些举措并不遥远，随着中土教育交流和区域合作提速，更多土库曼斯坦青年有机会来中国读书、交流。

“发展对每个人至关重要，它让我有机会来到中国学习，体验多元的文化和科技。”卡迪说，自己正是“发展、开放与共享”的受益者，而教育，是这一切的起点。

“我想成为两种文化之间小小的桥梁”

发展让卡迪来到了中国，而和平让他能安心留下来。刚来中国时，卡迪对和平的理解是“没有战争”；几年下来变了——“是普通人能安心读书、安稳过节，是不同国家的人坐在一起互相学、互相尊重”。

作为来自中亚的年轻人，他见过地区发展的不易，更明白稳定的环境才会带来教育、文化交流的机会。“教育本身就是和平的延续，”他说，“这份理解让我愿意成为中土两国的民间‘桥梁’，把中土两国的故事讲给世界听。”

这份意愿驱使卡迪主动走近汕头这座城市的记忆。他多次游览小公园历史文化街区和开埠文化陈列馆，录制讲解视频向更多人介绍这些地方的历史文化，还多次带领新生前往，亲自为他们讲解。在他眼里，了解一座城，要从读懂它的过去开始。

卡迪同样也希望把土库曼斯坦介绍给别人。华侨华人博览会暨世界潮汕菜大会上，他和同学把家乡东西搬了过来——手工编织地毯、民俗挂饰，还有家乡的坚果饼干、果味饮品。“这些都是我们平时爱吃的，特意带来分享，希望让更多人了解土库曼斯坦。”卡迪说。

六年时间，把一个想家的大一新生，磨成了汕大校园里熟门熟路的“家己人”。卡迪说，他没把自己说成什么“大使”“纽带”，只说想做两种文化之间“小小的桥梁”——一边守着自己的文化底色，一边用平等的眼光看别的文明。

卡迪常对学弟学妹们说：“不要只从文字里认识中国，亲自去感受。多旅行，去了解中华文化，这些经历会让你看到一个真实的中国。”

比什凯克与北京之间，区域合作与多边交流的议程不断延展。而在汕头，这些宏大叙事最终落在一个土库曼斯坦青年的日常里：一次朋友圈转发，一杯街边的工夫茶，一场中文主持，一包从家乡带来的零食，还有一句地道的“家己人”。

文、图｜记者 赵映光 通讯员 汕大宣