10月13日，广东实验中学荔湾学校第二小学部（以下简称“省实荔湾二小”）2026年科技节正式启幕。这场以“小小探究者，大大真问题”为主题的活动，没有罗列成果的展板，也没有照本宣科的仪式，而是从一面旗杆、一枚水火箭和孩子们五花八门的问题开始，回答了一个更大的命题：科学教育，究竟该给孩子留下什么。

一声倒数，全场屏息

开幕式的高潮，属于一枚水火箭。

科学组老师先向全场讲解了它的原理：瓶子里装上水，用打气筒加压，当压力积蓄到一定程度，装置瞬间释放，高压把瓶中的水猛烈喷出，反冲力便把火箭推上天空。讲解结束，老师开始加压，满场的孩子屏住呼吸，目光紧紧盯着压力表上一点点攀升的指针。

倒数声落，水火箭腾空而起，直冲云霄。欢呼声在操场上炸开。

但真正值得记住的，是这枚火箭背后的故事。装多少水最合适？打多少气最有力？发射角度怎么调，才能飞得最远又保证安全？为了这些变量，科学老师们在开幕前反复实验了不知多少轮。一次看似热闹的升空，本身就是一场完整的科学探究——提出问题、设计方案、试错、反思、改进，一个环节都不能少。

这正是“做中学”最朴素的样子。水火箭升空的那一刻，科技节正式拉开序幕。

问题比答案更重要

活动的开场，是一段主题视频。

小主持人从两个极其日常的现象切入：旗杆顶端那个定滑轮为什么能省力？鞋底和地面之间的摩擦力到底有什么用？视频里汇集了同学们在生活中的“慧问慧答”——有人从日常场景里发现真问题，有人动手实验、反复尝试，有人在失败之后继续寻找答案。

满屏的“科学真问题”，传递出一个朴素的启示：科学并不藏在实验室里，它就藏在身边。提问是起点，探究是过程，并非所有问题都有标准答案，但每一次发问和尝试，都是科学的开始。

省实荔湾二小校长林琳在致辞中鼓励用趣味问题和孩子们现场互动。她送给孩子们三句话：问题比答案更重要，动手比动嘴更重要，再试一次比一次成功更重要。她勉励孩子们不惧失败、永葆好奇心，在提问与实践中探索科学。

五名“小院士”和一场小小的交接

开幕式上最具仪式感的环节，属于学校少年科学院。

经过学生自主申报和评选，省实荔湾二小少年科学院产生了2026年度的5名“小院士”。广东实验中学荔湾学校副校长胡正勇与林琳共同为他们颁发证书、佩戴绶带。

值得一提的是颁奖的细节：担任礼仪使者的，是2025年当选的上一届小院士团队。一老一新两届“小院士”同台，科创的荣誉以这样一种方式完成了交接。

小院士代表郑昊霆分享了自己的科创心路。他没有讲辉煌的获奖经历，讲的更多是反复探究中的真实感悟——失败、调整、再来一次。对台下的同龄人来说，这样的分享比任何说教都更有说服力。

从操场到摊位，把科学玩起来

开幕式落幕，科技节的“科创游园”随即开启。

游园现场汇聚了多元的科创体验项目：无人机操控、智能赛车竞速、机器人对抗、机械搭建……孩子们可以亲手操控、近距离感受前沿科技，在沉浸式体验中收获惊喜。

当天的活动现场，还迎来了茂名市龙岭学校的跟岗教师团队、山西晋城的来访教师团队，以及各年级的家长代表。一场校园科技节，同时也成了一扇向外展示科学教育实践的窗口。

文、视频 | 记者 何宁
图 | 学校供图