2026年10月23日至25日，广东省第四届大中小学生攀岩锦标赛在怀集县体育中心开赛，全省35支队伍、460余名选手同台竞技。其中，来自惠州市惠新学校的攀岩队员首次站上省级赛场。

这支队伍从正式组建到参赛仅不到两个月，队员从零起步开始训练、学习攀岩技巧，在学校的大力支持下，首次参赛便站上省级锦标赛赛场。作为惠州第一所公办专门教育学校，惠新学校面向12至16岁有严重不良行为未成年人开展教育矫治，学校以攀岩为特色育人载体之一，依托多元兴趣课程体系，探索“特长赋能成长”的育人路径。

攀岩墙上，一次特别的赛场尝试

矫治教育不单单是给学生立下严格的行为规范，更在于看见迷途少年、唤醒他们内心向上的力量。惠州市惠新学校党支部专职副书记胡国华告诉记者，学校开设无人机、攀岩、3D打印等兴趣课程以及洗车、美发等技能体验课程，就是给孩子们多接触、多尝试的机会，让他们找到属于自己的热爱。这份热爱，或许会成为他们回归社会之后的支点。攀岩，正是学校特色育人的一次实践。

今年9月，惠新学校攀岩队正式成立，随即组织队员开展有计划的系统训练。校内攀岩墙在此之前就已建成，胡国华介绍：“这个攀岩墙我们装好了，就是想着给同学们锻炼身体、培养兴趣爱好，我们一定要利用好这个资源，这是对他们意志品质的锻炼。”惠新学校副校长戴少阳、安全办主任黄晓钺、教官部主任郑焯元都考取了国家攀岩教练证，任学校攀岩队教练，负责队员遴选与训练。队伍采用阶梯式训练方案，从手点、脚点、基础步伐等基本功循序渐进开展练习，每天训练一至两个小时。

“训练的时候会觉得辛苦，但同时也会觉得很好玩，能从中找到乐趣。”一名入选攀岩队参与训练的学生说，攀岩既锻炼了身体，也让他们收获了新的兴趣。在他们眼里，黄教练带队时风趣，很好沟通。

在黄晓钺看来，攀岩项目的容错率很低，稍微有点失误，成绩就可能受影响。当队员卡在岩壁上、自信心受挫时，他总是大声鼓励他们：“摔了再来。”在日复一日的训练磨合中，他熟悉了每一名队员的特点：有的灵活性高，有的性格稳重，还有的性子较急更适合速度赛道。训练场上，他反复强调安全防护，细心拆解动作要点。“攀岩训练，能够帮助学生提升自控力、自律性，锻炼胆量，更重要的是帮他们建立自信心，学会直面挫折、想办法解决困难。”黄晓钺说。

本次赛事汇聚全省各地攀岩强队，不少队伍有着长期训练积累。惠新学校这支新队伍备赛时间有限，经过综合评估后选派队员参加比赛，队员顺利完成比赛并拿到初中组第九名的成绩。对这支新组建的队伍而言，能够站上省级赛场、坚持完成每一次攀爬，本身就是一次突破。

多元施教，特色课程托举少年成长

赛场之外，这支攀岩队的背后，是惠新学校一整套系统化的专门教育育人体系。惠新学校2022年创办，由惠州市教育局直属管理，是一所集义务教育与矫治教育为一体的全寄宿制公办学校，专门面向12至16岁有严重不良行为未成年人开展教育矫治工作，恪守“教育、感化、挽救”的育人宗旨。办学至今，学校累计招生1700多人次，已有1000多名学生经评估合格顺利结业回归社会，转化率达92.8%。学校构建“精细管理、精确指导、精心服务、精准施教、精密联动”的“五精”育人体系，拒绝给学生贴上负面标签，坚持因材施教。

学校在按照义务教育要求开好文化课、法治课程、心理健康教育的基础上，搭建起丰富的校本课程与职业技能体验课。运动健体类除了攀岩，还有武术、定向运动；艺术审美类有声乐、漫画、传统手工；科创类课程有3D打印、陶瓷、无人机；还开设了洗车、美发等技能体验课，邀请校外行业老师进校授课。在胡国华看来，这些课程能给学生提供一种培养兴趣、学习技能的环境，帮孩子重新认识自己、接纳自己。

特色特长教育已经在惠新学校结出成果。此前，有学生凭借省赛金奖拿到全国总决赛入场券，在全国青少年劳动技能与智能设计大赛总决赛中斩获无人机精准救援赛项全国金牌。这份沉甸甸的国赛奖牌，正是惠新学校特色教育落地见效、以特长赋能矫治教育的有力佐证。

攀岩墙上的每一次向上，都像是学生成长路上的每一次重新出发。在惠新学校，攀岩只是众多特色育人载体当中的一个。学校坚持因材施教，持续用运动、艺术、科创、技能课程搭建包容的成长空间，帮助这群暂时迷失的少年，重建自信、找到方向，平稳回归社会。

文、图、视频丨记者 吴浅语 实习生 骆燕霖