近日，2026音乐剧创作专项培训成果汇报展演在东莞玉兰大剧院小剧场举行。来自4所中小学校的近40名学生接连登台，集中展演了4部原创音乐剧，为持续近五个月的专项培训画上圆满句号。

本次培训由东莞剧院联盟、东莞玉兰大剧院管理委员会主办，东莞市戏剧家协会校园戏剧委员会协办，广东艾利发剧院管理有限公司、小福象戏剧教育、东莞市保利玉兰大剧院管理有限公司承办，共招募30余名中小学音乐教师参训，覆盖近30所学校。经过系统孵化打磨，4部原创校园音乐剧顺利登上专业剧场，既是参训教师学习成果的集中检验，也是东莞推进优质艺术教育资源下沉基层的重要实践。

迭代培育模式，创新师资培养路径

剧院联盟自2023年起开始举办音乐剧创作专项培训，往年以短期集中授课为主，学员在数日集中学习后完成作品汇演。本次培训摒弃以往短时间、高密度集中培训的传统方式，创新推出“分布式、去中心化”的培养体系，划分“周末集中授课、工作日入校指导、间隔式自主打磨、舞台集中展演”四大阶段，整体周期拉长至近五个月，适配中小学教师日常教学节奏，给剧本修改、剧目排演预留充足的打磨时间。

培训导师阵容也兼具专业性与实践性，邀请国内著名歌剧音乐剧理论与批评专家、山西大学教授满新颖担任导师，并有来自深圳、东莞的多名本地专家共同参与。培训推行小组化导师陪伴指导，教学覆盖剧本编创、音乐融合、排演调度、演出筹备、彩排走台等音乐剧完整生产链条，改变传统培训重理论、轻实操落地的痛点。同时，培训资源重点向镇街学校倾斜，推动优质美育资源下沉基层，补齐镇街学校音乐剧创作排演的师资短板，为基层校园培育一批具备独立创排音乐剧能力的艺术教师，落实东莞剧院联盟优质公共文化资源向镇街延伸的整体布局。

扎根校园沃土，打磨师生原创剧目

培育模式的创新，最终体现在剧目孵化成果上。展演现场，四部作品题材各异，均取材于师生校园生活。石排镇中心小学的《飞》展现母爱的奉献与生命的韧性；大朗中学的《阿拉丁神凳》展开瑰丽想象，在致敬经典的同时探讨“后悔药”的可能；厚街镇湖景小学的《丫丫的头脑风暴》以拟人化表演呈现大脑中“躺平”“勤奋”“艺术”“运动”等想法，展现孩子天马行空的想象世界；高埗镇实验小学的《微光不放弃》则聚焦平凡日子中不轻言放弃的坚持。

据介绍，四部剧目从剧本到表演，均由师生在导师指导下独立完成。导师团队分片区走进学员所在学校，现场指导学生排练，针对肢体表达、台词衔接、舞台配合等实际问题逐项给予指导。参训教师纷纷表示，通过完整参与一部音乐剧从无到有的全流程创排，自身的创作思维与舞台实操能力得到切实提升，这种带教模式，真正把艺术教学理念转化为校园排演实践，对培训体系设置和导师专业辅导给予高度评价。

深耕美育阵地，积蓄本土演艺能量

专项培训的价值不仅体现在舞台呈现，更在于对基层美育的持续带动。东莞剧院联盟持续举办的音乐剧创作专项培训，从面向文艺爱好者、艺术从业人员广泛招募，到聚焦全市中小学音乐教师定向培育，成果逐年积累，现已成为东莞音乐剧创作人才培养和校园戏剧普及的重要平台。

未来，东莞剧院联盟将继续依托玉兰大剧院的专业平台，联动各镇街完善校园音乐剧创作与排演的支持机制，让更多优质的原创音乐剧破土而出。随着一批批既懂创作、又能排演的音乐剧骨干教师成长起来，本土音乐剧创作与表演人才的梯队建设将获得更为坚实的支撑，为东莞文化事业的繁荣发展持续积蓄青春力量。

文、图｜记者 石梦卓 通讯员 张慧