11月5日，“山西太原一小学招募跟岗教师无薪酬”事件引发社会关注。太原万柏林区育华小学招聘信息显示，面向社会招募跟岗教师，备用上岗，无薪酬待遇，食宿需自理。至于为什么无薪酬，该学校给出的解释是为了“储备师资”，“原本尝试搭建教学实践平台”。

但这样的解释显然很难让人信服，很多网友也都对此事感到难以理解。学校招募的是面向持有教师资格证的社会求职者，不是在校的师范实习生，而且岗位工作包含备课、批改作业、班级管理、课后服务、校园活动组织等完整的教学辅助工作，人员需要服从学校管理制度，已经具备劳动关系的实质特征。按照劳动法，劳动者付出劳动就应当获取报酬，不能用所谓“教学资源、学习机会”来替代工资待遇。

太原市万柏林区人社局仲裁院工作人员在接受采访时也表示，该校无薪招聘的要求不合规，“无薪资肯定不对，这个学校还是公立的，我们马上会联系教育局，违法违规行为肯定要制止。”所谓无薪酬招募，本质就是借“储备师资”名义无偿占用劳动者劳动成果。

当下，教师岗位的社会竞争比较激烈，不少应届毕业生确实渴望获得实践机会。但是学校利用年轻人想入行的心理，设置零薪酬岗位，还画下“未来择优签劳务派遣”的大饼，不合情也不合理。把年轻人热爱教育的职业理想当成降低人力成本的工具，不仅损害了学校自身的口碑，更是对求职者的不尊重。

必须看到，公办学校属于公共服务单位，其行为具有示范效应，承担着价值引导的责任。那么，这所学校想要无薪酬招募老师，是想向社会传递什么样的信息？教育是崇高的事业，学校更应该是讲规则、讲公平的地方，倘若连学校本身在劳动用工的问题上都漠视基本的道德和规则，又如何能做好教书育人的工作？

此事属于极端个案，但暴露出的问题仍然值得重视。对教育主管部门和相关监管部门而言，要厘清见习、实习、用工边界，杜绝这种借“跟岗”来招募免费劳动力的做法；对有志于教育事业的年轻人而言，也要维护好自己的正当权益，不要轻信任何来自相关单位的口头承诺。

对整个社会而言，更需要凝聚共识：善待每一位想要投身教师岗位的年轻人，才能让教育行业得到真正的健康发展。舆论的广泛关注、媒体的跟进报道，都构成了有效的社会监督，在还没有发生实际用工纠纷的时候，就迫使校方主动叫停违规招募。

但是，要是没有舆论的压力，事情的走向又会是如何？这就提醒监管部门，应该系统性排查教育领域内各类非正式岗位用工的乱象，保护好每一位劳动者合法权益，补齐制度上的短板和漏洞。无论如何，这样的事情不应该再发生了。

文｜金宇（资深媒体评论员）