草绳触到指尖，有些扎手。两位同学走上讲台，亲手触摸一双草鞋——简陋的编织、粗糙的质感，让“红军穿着它翻雪山、过草地”不再只是一句书本上的描述。二万五千里，如果换算成孩子们熟悉的校园400米跑道，相当于奔跑三万余圈。遥远的数字，就这样有了可以感知的距离。

当历史可以被触摸

11月6日下午，广东实验中学云城校区开展“壮丽史诗，巍峨丰碑——一群年轻人与他们的万里长征”主题讲座。广东省博物馆苏梓枫老师以文物为媒、以故事为线索，带领学生回望中国工农红军的壮阔远征，纪念长征胜利90周年。

讲座从孩子们亲手创作的“伟大转折博物馆”作品切入。1934年10月，为冲破敌人围追堵截、守护革命火种，红军告别中央革命根据地，开始艰苦卓绝的战略转移。此后，雪山草地、枪林弹雨、急流险关，共同构成这场远征的艰难注脚。

但最先拉近孩子与历史距离的，不是宏大的战役，而是长征路上那些与他们年龄相近的人。红军战士平均年龄尚不足二十岁，14至18岁的青年占比高达四成。11岁的王新兰，六岁便为党组织传递秘密情报，随军征战时打快板、唱红歌，用歌声鼓舞战友；9岁的向轩年少参军，在炮火中坚守通信岗位。一件尺寸瘦小的红军大衣，也让孩子们直观看见：许多年轻的身躯，曾早早扛起超出年龄的重担。

四年级学生陈浩睿在课后写下，王新兰和向轩的故事令他惊叹；四年级学生王伊辰则从这些“小战士”身上读出了共同的意志：“不管是小孩子还是大人，他们都怀着不怕艰辛、奋勇向前的意志。”当英雄有了具体的年纪、姓名和模样，历史便不再是遥远的符号，而成为少年可以对照、可以理解的人生。

一只瓷碗，连着广东与远方

长征也与孩子们脚下的这片土地紧密相连。红军自江西出发后首入广东，在粤北韶关驻足二十一个日夜，浴血突破两道封锁线。讲座中，一只“红军碗”的故事，让宏大的远征落进一户普通人家：重伤的徐排长得到当地百姓蒙家财一家倾力救护，离别时，他将随身瓷碗赠予恩人。

这只碗后来被蒙家五代人悉心珍藏九十余年，最终捐赠纪念馆。它见证的不是一场战役的胜负，而是危难之中百姓对红军的接纳与守护。军民鱼水情，也因此有了具体的重量。对云城学子而言，长征不只在地图上的远方，也曾发生在广东的山村与人家。

沿着远征的足迹，苏梓枫老师继续讲述危急关头的一次次抉择：湘江血战中，八万六千红军将士浴血阻敌、付出惨重牺牲，红五军团三十四师师长陈树湘宁死不屈，以生命践行忠诚；遵义会议拨正航向，成为中国革命生死攸关的伟大转折；面对三万红军与四十万强敌的悬殊力量，红军四渡赤水、声东击西，在崇山峻岭间跳出重重包围。孩子们由此看到，长征之所以能够走向胜利，既靠无惧牺牲的勇气，也靠危急时刻的判断、团结与智慧。

从七天七夜，到十余分钟

翻夹金山、过松潘草地，风雪与沼泽成为必须战胜的“无形敌人”。南方子弟衣单衫薄，一碗辣椒水成为翻越雪山时仅有的御寒之物。昔日，翻越夹金山要历经七天七夜的风雪跋涉；如今，隧道贯通，十余分钟便可穿行而过。

七天七夜与十余分钟，是课堂上极具冲击力的今昔对照。它让“今天的幸福生活来之不易”不再是一句抽象叮嘱：孩子们习以为常的便捷、温暖与安宁，背后有前人真实的牺牲，也有一代代人接续奋斗的改变。

文物让这种理解继续向下扎根。雪岭之上，战士刘志海冻僵的手中，仍紧攥党证与作为党费的银元；草地荒原，党员干部挺身而出组建试吃野菜小组，以自身安危为战友探寻生存希望。树皮草根、半截皮带，记录的既是物资匮乏的绝境，也是人在绝境中仍然守住的信念与彼此托付的情谊。

整场远征中，红军历经六百余次战斗，跨越百条江河，攀越四十余座险峰。出发时三十万将士，抵达陕北仅余三万，平均每三百米，就有一名战士倒在长征路上。1936年，红军三大主力胜利会师，这场震撼世界的远征迎来胜利终章。

硝烟散尽，精神并未停驻在历史里。今天，遨游星海的长征系列火箭，仍以“长征”为名。一代代航天人不畏艰险、叩问苍穹，让九十年前的精神在新时代有了全新的表达：目标可以改变，征途可以延伸，迎难而上、团结向前的力量始终珍贵。

少年如何走好自己的“长征路”

讲座结束后，学生们把感受写进课后作业。王伊辰没有把感悟停留在对艰辛的感叹，而是诚实写下自己的对照：“比起他们，我平时遇到一点困难就像遇到挡路的石头，总想绕开、想要放弃。”她接着写下自己的改变：学习上不怕难题，和同学互帮互助，珍惜现在的幸福生活。

四年级学生刘嘉畅记住了“苦不苦，想想长征两万五”，也提醒自己“不要一遇到困难就退缩”。陈浩睿则写下：“我们要铭记伟大的长征的历史，走好属于我们这一代人的长征路。”从一双草鞋、一只瓷碗，到一道不愿再绕开的难题，长征精神开始从被听见的故事，转化为少年对自我的要求。

这样的思考，并非一场讲座单独完成。省实持续构建层层递进的红色育人体系，依托“一例贯穿·三域协同·八步故事教学法”，把红色教育融入日常。所谓“八步”，就是读、看、讲、唱、写、画、演、走：孩子们在书本里品读历史，在影像中回望岁月，用歌声和画笔表达感受，再在情景演绎与实地行走中深化理解。历史由此不再只停留在“听过”，而是在一次次阅读、表达和体验中逐渐被理解。

正因有了长期的积累，讲座现场，同学们面对历史提问从容应答；在互动感悟环节，他们也能把史实与自身成长联系起来。红色教育不是一次性的知识灌输，而是一场持续生长的精神接力。

九十年后，今天的少年不必重走雪山草地，却同样会遇见各自需要跨越的难关。也许是一道暂时解不出的题，一次想放弃时的坚持，一回同伴需要时伸出的手。传承长征精神，正是把这些看似微小的选择做好：不退缩，能互助，敢担当。

文、图 | 记者 何宁 通讯员 陈绍喆