一份课堂作业做的游戏地图，能当简历用？一名一天送两单还全部超时的骑手，能“跑”进人民大会堂获颁荣誉？在广东，这两个问号都能拉直。

2023年，广东围绕20个战略性产业集群的技能人才需求，在全国率先建设产教评技能生态链。2025年7月，广东又出台深化实施办法，推动生态链建设从“建起来”走向“建优建强”。企业出岗位、出标准、出师傅，学校出学生、出培养资源，共同立起评价的尺子，为技能人才搭起进步阶梯。

课堂作业接受市场检验

广东的就业市场不挑剔出身，越来越看重人才的能力进阶。

在广州城市理工学院珠宝学院，2027届毕业生金诗雅正用能力打破传统就业壁垒，靠课后作业形成一份具有说服力的就业简历。她为网易《蛋仔派对》创作的“时光机里的重逢”游戏地图，游玩量已突破22万。

2025年上半年，广州城市理工学院珠宝学院与网易《蛋仔派对》合作，把游戏创作课引入校园：第一期117名学生被分成3个班，相关项目组派出3名企业导师进校。该学院视觉传达设计教研室主任王辉说，企业导师每布置一张游戏地图，学生就交一次作业，成绩由校企双方导师共同打分。作业的批改更是交给真实玩家——学生做好的游戏地图发布上线，由玩家检验。

金诗雅创作第一张游戏地图的灵感，来自她童年爱看的《哆啦A梦》。22万游玩量，就是22万次考试。金诗雅表示，玩家的每条评论她都会看，根据反馈意见修改后，她创作的游戏地图游玩量基本能破万。去年9月，在校的她已成功进入《蛋仔派对》相关项目组实习。

“以《蛋仔派对》项目为切入点深入做下去，对全国的设计教育都是好案例。”广州城市理工学院珠宝学院院长张珂说，校企合作一定要双赢，眼下企业参与培养还不够深，多数校企合作只是一个项目，项目结束后合作也容易停止。该校正在酝酿建设产业学院，进一步深化产教融合。

工作岗位亦是学习课堂

学校搭建平台，助力学生成才。企业也在拓宽成长通道，培养人才。

在广州从化，美宜佳管培生田杰入职一年，已两次通过内部竞聘走上大区指导员岗位。据介绍，美宜佳这家广东企业发展近30年，在全国拥有4万多家门店，已开发200多门课程，每年为上万名店长店员提供认证，累计培育3万名创业者，每年提供超过12万个就业岗位。

从用人到育人，这是广东企业参与人才培养的缩影，也是广东壮大技能人才队伍的具体实践。2023年，广东率先探索产教评技能生态链。2025年1月，人社部等8部门出台指导意见，向全国推广这一模式；同年7月，广东4部门联合印发《广东省深化产教评技能生态链建设实施办法（试行）》，将其固化为工作机制。

实践成果如何？数据最直观。截至目前，广东已建设171条技能生态链，覆盖13个产业集群，带动1103家企业培养技能劳动者约29万人次、开展技能评价超11万人次。

针对新业态就业人员，广东还通过开展技能竞赛、学历提升项目等筑起成长台阶。美团乐跑骑手长张亚飞，就是受益者之一。

2019年，张亚飞成为一名网约配送员。上岗的第一天，他只成功送达两单，还全部超时。他不服气，便打印片区地图，用红笔标注每个小区的入口和堵点，一个星期就把方圆5公里“刻”进了脑子，成了同行口中的“活地图”。2022年，张亚飞参加广东省首届网约配送员技能竞赛，拿下特等奖。2023年，他又通过“骑手上大学”项目遴选，就读现代物流管理专业。

今年4月，张亚飞在人民大会堂获颁“全国五一劳动奖章”。他还牵头成立亚飞工作室，每周为骑手做安全培训，带新人“扫街”认路。据悉，该工作室由广州市委社会工作部、广州市市场监管局共同搭建，正向整个花都区推广。

“只要脚踏实地，无论什么岗位，都可以在这座城市活出属于自己的价值。”张亚飞说。

在广东，衡量人才的尺子，正在换成产业这把尺子。无论是在校生金诗雅，还是社会就业人员田杰和张亚飞，他们的努力之所以能有回响，是因为广东的课堂、岗位、企业、政策之间正在搭一座桥，让努力被看见、被训练、被认证、被接住。

文 | 记者 沈钊
图 | 蛋仔派对官网